Metodica si evaluarea pentru examenele de titularizare si definitivare in invatamant

Volumul Metodica şi evaluarea pentru examenele de titularizare şi definitivare în învăţământ - Editia a treia revizuita si adaugita - a apărut ca răspuns la reacţiile pozitive ale celor care au simţit că ediţiile precedente i-au ajutat la examenele pe care le-au susţinut. Acest volum încearcă o abordare deosebită şi modernă a subiectelor de metodică ale celor două tipuri de examene şi se adresează, în egală măsură, învăţătorilor, educatorilor şi profesorilor. Este un volum structurat, logic prezentat, uşor de înţeles şi foarte  eficient !

Click pentru comanda ! Esteto.ro

Mai jos puteți vedea cuprinsul !

CUPRINS 

CAPITOLUL I: 

METODICĂ 

I. a. Predarea pe scurt  

I. b. Rezolvarea subiectului de metodică 

I. c. Teoriile învăţării - cercetări psiho-pedagogice care sprijină activitatea didactică 

I. d. Metodică aprofundată 

  1. Curriculum 

 1.1. Definiţie 

 1.2. Curriculum-ul Naţional 

 1.3. Tipuri de curriculum 

 1.4. Tipuri de CDŞ (opţional) 

 1.5. Ciclurile curriculare 

 1.6. Dezvoltarea preşcolarului/elevului 

 2. Programa şcolară 

 2.1. Curriculumul preşcolar 

 3. Lecţia 

 3.1. Cadrul E.R.R 

 3.2. Exemple de lecţii după structura E.R.R 

 3.3. Metode de predare - învăţare utilizate în fiecare etapă din E.R.R. 

 4. Obiectivele 

 4.1. Operaţionalizarea obiectivelor 

 5. Mijloacele de învăţământ 

 5.1. Funcţiile mijloacelor de învăţământ 

 6. Forme de organizare 

 7. Metode 

 7.1. Definiţii 

 7.2. Funcţiile metodelor didactice 

 7.3. Clasificarea metodelor 

 A. Metodele de comunicare orală (expozitive şi conversative) 

 B. Metode de explorare a realităţii (directe şi indirecte) 

 C. Metode bazate pe acţiune (reală, simulată) 

 D. Metode interactive 

 1. Brainstorming-ul 

 2. Bulgărele de zăpadă 

 3. Cubul 

 4. Ciorchinele 

 5. Diagrama Venn 

 6. Eseul de cinci minute: 

 7. Explozia stelară 

 8. Mozaicul 

 9. Tehnica 6/3/5 

 10. Cvintetul 

 11. Jurnalul dublu 

 12. Ştiu/Vreau să Ştiu/Am aflat 

 13. Lectura cu predicţii 

 14. Termeni in avans 

 15. T.I.M 

 16. Cadranele 

 17. Turul galeriei 

 18. Predarea-învăţarea reciprocă 

 CAPITOLUL AL II-LEA: EVALUAREA 

 II.a. Evaluarea…pe scurt 

 II.b. Evaluarea aprofundată 

 2.1. Conceptul de evaluare 

 2.2. Evaluare tradiţională-Evaluare modernă 

 2.3. Relaţia curriculum – evaluare 

 2.4. Sisteme de notare/apreciere 

 2.5. Operaţiile evaluării 

 2.6. Funcţiile evaluării 

 2.7. Strategii de evaluare 

 2.8. Metode de evaluare  

 a. Observarea curentă a comportamentului elevilor 

 b. Metodele bazate pe verificările orale 

 c. Examinarea prin probe scrise 

 2. 8. c. 1. Testul 

 2. 8. c. 2. Itemul 

 2. 8. c. 3. Descriptorii de performanţă 

 2. 8. c. 4. Paşii de urmat în elaborarea şi aplicarea unui test de evaluare 

 2. 8. c. 5. Matricea de specificaţii 

 2. 9. Tehnici de evaluare moderne 

 a) Studiul de caz 

 b) Fişa pentru activitatea personală 

 c) Investigaţia 

 d) Observarea curentă a comportamentului 

 e) Proiectul 

 f) Portofoliul 

 g) Autoevaluarea 

 h) Interevaluarea 

 i) Alte metode 

 2. 10. Notarea elevilor

 Concluzii 

 CAPITOLUL AL III-LEA: Prezentarea unor modele de rezolvare a subiectelor de titularizare/ definitivare în învăţământ 

 III.a 2014 

 1. Nivel preşcolar 

 2. Nivel primar 

 3. Limba şi literatura română 

 4. Biologie 

 5. Matematică 

 III.b. 2015  

 1. Nivel preşcolar 

 2. Nivel primar

 3. CAPITOLUL AL IV-LEA: Noi programe şcolare, noi abordări 

 Referințe