Adolescentii manifesta preferinte deosebite pentru jocurile si distractiile ce au un pronuntat caracter intelectual cum sunt sahul, remy, carttie, etc. In astfel de jocuri tanarul tine foarte mult sa-si creeze o reputatie cat mai buna si face eforturi pentru perfectionarea stilului de joc. Parcurge lucrari cu privire la jocul de sah, studiaza diferite situatii posibile, le combina si recombina, de altfel este varsta cand se pot crea performante.
Lucrarea de fata se inscrie pe linia reformei invatamantului superior romanesc, chemat sa se alinieze la cel european, inclusiv in domeniul pregatirii cadrelor didactice pentru invatamantul prescolar si pentru cel primar. In acest context, invatarea matematicii capata conotatii noi, pe care trebuie sa le cunoasca atat cadrele didactice care lucreaza in invatamantul primar, cat si studentii care se pregatesc pentru aceasta profesie.
In conformitate cu noua viziune, programa a fost structurata pe baza de obiective-cadru si de referinta, capabile sa inregistreze ceea ce este esential in activitatea de invatare.
Obiectivele-cadru sunt aceleasi pentru cele patru clase ale ciclului primar si ele corespund modelului comunicativ-functional:
1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitati de exprimareorala
3. Dezvoltarea capacitatit de receptare a mesajului scris (citire/lectura)
4. Dezvoltarea capacita de exprimare scrisa -
